分析《新课程标准》和《中国高考评价体系》，领悟学科素养在高考命题中体现，把握高考命题方向。

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讲座聚焦高考不同题型，让学生在系统的复习中夯实基础，实现从语言知识到语言应用能力的转化，力争高考取得优异成绩。

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2022年高考是老教材、老高考，目前还没有了考试中心的考试大纲及说明，这就要求我们老师要充分重视《中国高考评价体系》及《中国高考评价体系说明》的学习

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《基于核心素养的2022年语文高考评价与备考指导》：一、从新课标、新体系、新高考角度，全面解读高考命题改革的定位与要求，把握高考“一核四层四翼”的原则。二、近几年，特别是2021年高考语文阅读与写作的命题特点及评析

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本课程主要讲述基于新高考真题视角下的“政治学科高考命题特点及教学导向”，结合高考真题分析了政治高考命题基础性、综合性、应用性、创新性的特点及相应的复习教学导向。在“四性”的分析中。

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基于学科特点，解读高考评价体系；研究考试大纲，破译高考命题规律；立足真题梳理，厘清重点难点热点；科学制定计划，扎实推进复习备考；提升课堂效率，促进高考质量提升。

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近些年高考试题方向的变化是打破模式，而高考备考教学的实际现象是依然在强化套路，根据它们之间的矛盾提出《以数学的理性思维应对高考备考》。

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高三复习的教学思考；古代文明多元发展；欧洲向近代过渡；资本主义制度确立、工业革命与资本主义制度的扩展；马克思主义诞生与社会主义运动；战争与革命、和平与发展。

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从课例分析入手，讲述了地理学科核心概念构建的重要性。结合近三年全国卷高考文综试题地理试题特点，分析了高考真题所考查的地理学科核心概念以及研究高考试题对高考复习备考的指导意义。从学科综合角度和小微专题构建两方面说明了如何构建地理学科核心概念，提出了高考复习备考冲刺阶段的复习建议。

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